Aloitimme tiistain aikaisella herätyksellä, sillä lähtö hotellilta oli jo kello 8:00. Päivän suunnitelmana oli tehdä koko päivän kestävä retki Lubliniin. Runsaan aamiaisen jälkeen aloitimme kahden tunnin pituisen bussimatkan, jonka aikana oli vielä mahdollista levätä. Sää oli aamulla sateinen Varsovassa, mutta perillä paistoi aurinko. Bussimatkan aikana saimme kuulla päivän ohjelmasta sekä aikatauluista ja meille annettiin pieni alustus kohteestamme sekä museokierroksen ja työpajan ohjaajasta. Matka Lubliniin sujui leppoisasti, eikä aikainen herätys tuntunut liian pahalta. Perille saavuttuamme näimme ohimennen parkkipaikan läheisyydessä suuren linnan, josta saimme kuulla lisää museokierroksen aikana.
(6).jpg)

Lublinissa vierailukohteemme oli Brama Grodzka -kulttuurikeskus. Meidät toivotettiin lämpimästi tervetulleiksi, ja saimme hetken levähtää sekä nauttia kahvia ja keksejä ennen tutustumista kulttuurikeskukseen. Brama Grodzka ei ollut tavanomainen museo, jossa tavallisesti tulee käytä. Se oli myös tutkimuskeskus, jonka tarkoituksena on kerätä tietoa Lublinin juutalaisista. Usein kun puhumme juutalaisuudesta ja etenkin holokaustista kerromme historian numeroiden kautta. Se antaa meille mahdollisuuden ymmärtää tapahtumien suhde kokoa. Kuitenkin on tärkeää muistaa, että holokaustin uhreja ovat myös oikeat ihmiset, joilla oli oma identiteetti ja elämä. Juuri tätä museo pyrkii tuomaan esille. Näyttelyyn oli kerätty erilaisia valokuvia, joihin oli tallentunut getossa asuvia juutalaisia. Oppaamme Tal Schwartz kertoi, että valokuvakokoelma on myös heidän suurin mysteerinsä. He onnistuivat löytämään lähes 3000 negatiivia, mutta valokuvien ottajaa ei edelleenkään olla tiedossa. Kuvien lisäksi näyttelyssä oli myös hyvin paljon kansioita. Yksi jokaista asunutta juutalaista kohden. Kun tutkijat saavat tietää jotakin uusia yksityiskohtia, tieto lisätään sen henkilön kansioon. Vaikka kansioita oli paljon, niiden sisältö erosi kuitenkin merkittävästi. Joissakin saattoi olla paljonkin tietoa, toiset oli puolestaan jääneet tyhjiksi tiedon puutteesta.


Yksi mieleenpainuvin tarina, joita opas kertoi meille, oli kertomus pienestä pojasta. Hänestä löytyy paljon kuvia ja kuvien perusteella hänellä näytti olevan hyvin mukava lapsuus. Valitettavasti kuvakokoelma loppuu lyhyeen, sillä poika joutui valitettavasti holokaustin uhriksi. Kuitenkin tällaisten kulttuurikeskusten ansiosta hänenkin tarinansa on kaikkien kuultavissa ja nähtävissä.
Vaikka tutkijat keskittyvät paljolti itse juutalaisiin kierroksen lopussa oli osio kaikille niille, jotka auttoivat piilottelemaan tai suojelemaan juutalaisia. Yhteensä tällaisia ihmisiä tiedetään olleen noin 250. Se on paljon, koska he tekivät näin oman henkensä uhalla. Toisaalta oppaan mukaan Lublinissa asui tuohon aikaan noin 43000 juutalaista. Suhteutettuna juutalaisten määrään 250 ei vaikuta kovinkaan suurelta määrältä.
Koko museokierros oli hyvin opettavainen. Emme ainoastaan oppineet juutalaisista ihmisryhmänä vaan pääsimme tutustumaan lähempää yksittäisiin henkilöihin. Myös museossa olevien kansioiden määrä antoi perspektiiviä juutalaisten määrästä. Opimme myös, että kulttuurikeskuksen tekemä työ ei ole koskaan valmista. Aina on mahdollisuus tehdä uusia löytöjä tai ymmärtää lisää juutalaisten arjesta.
Tunteita herättävää kulttuurikeskuskierrosta seurasi pieni tauko, jossa keskustelimme keskenämme kierroksen mieleenpainuvimmista hetkistä. Pian oli kuitenkin kevyemmän ohjelman aika, nimittäin seuraavaksi saimme osallistua työpajaan. Workshop about the life in the shtetl -nimisessä työpajassa jatkettiin englannin kielellä, mikä ei kuitenkaan tuottanut meille haastetta. Kyseessä oli interaktiivinen työpaja, jossa tutustuttiin arkeen shtetlissä, joka on yleisnimi pääosin juutalaisväestöstä koostuvalle kaupungille. Kaupunkien ashkenasijuutalainen väestö puhui pääosin jiddisiä, jota saimme kuulla työpajan aikana.

Muodostimme ringin, ja oppaamme Tal antoi käsiimme eri elämänvaiheita symboloivia kuvalappuja. Symboleihin kuuluivat mm. yeshiva, eli juutalainen uskonnollinen koulu sekä bar mitzvah. Tehtävänä oli muodostaa 1900-luvulle tyypillisen shtetlissä asuvan perheen elämänkaari. Joukostamme valikoitui pariskunta ja aloimme oppaan kertomuksen mukaan vuorottain järjestäytyä oikeaan järjestykseen aloittaen pariskunnan avioitumisesta, jota seurasi perheen perustaminen ja sen tuomat elämänvaiheet, kuten riitit ja opinnot. Pohdimme aina yhdessä seuraavaa vaihetta elämässä ja mikä symboli sitä kuvaisi, minkä jälkeen Tal kertoi lisää symbolin merkityksestä juutalaisessa kulttuurissa sekä sen nimestä ja alkuperästä.

Työpajaan kuului paljon uuden oppimista sekä yhteisiä naurun hetkiä. Lopuksi JP ja Sari antoivat oppaalle lahjaksi Suomesta tuodun Otaniemen lukio -kassin sekä perinteisen suomalaisen lahjan, eli Fazerin Sinisen. Lähdimme kulttuurikeskuksesta hyvin mielin ravintolaan, jossa koko porukka lounasti.
- Minna, Ugne, Saara